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Guarapuava promove seminário para fortalecer a inclusão na Educação Especial

Na sexta-feira, 21 de agosto de 2026, Guarapuava realizou o 2º Seminário da Educação Especial, com foco na formação de profissionais para atender alunos autistas e neurodivergentes....

Guarapuava destacou a inclusão na educação ao sediar, na sexta-feira (21 de agosto de 2026), o 2º Seminário da Educação Especial. O evento, promovido pela Secretaria Municipal de Educação em parceria com o Departamento Pedagógico e o setor de Educação Especial, reuniu professores, estagiários e outros profissionais da rede municipal, todos focados na formação e no aprimoramento das práticas voltadas para estudantes autistas e neurodivergentes.

Com uma programação que incluiu palestras de três especialistas, o seminário abordou temas essenciais relacionados ao autismo e à neurodivergência no ambiente escolar. A proposta da formação vai além da teoria, oferecendo ferramentas práticas para que os educadores lidem com os desafios diários nas escolas e nos Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs).

Um dado que ilustra a relevância do seminário é que a rede municipal de Guarapuava atualmente atende cerca de 600 alunos autistas. Frediana Vezzaro de Medeiros, coordenadora geral da Educação Especial, enfatizou que o seminário faz parte das ações de formação continuada, envolvendo não apenas docentes, mas também estagiários e outros profissionais que trabalham diretamente com os alunos.

A secretária municipal de Educação, Rosana Schwartz, ressaltou o caráter acolhedor e formativo do encontro, especialmente para aqueles que atuam nas salas multifuncionais. O evento também priorizou a escuta ativa das experiências dos educadores, que enfrentam diariamente os desafios da inclusão.

Jussara Abdala, coordenadora geral da Educação Especial, destacou que a programação foi elaborada com base nas necessidades expressas pelos profissionais nas escolas e CMEIs. A troca de experiências possibilitou discussões sobre as situações reais enfrentadas no cotidiano escolar, aproximando a teoria da prática.

Essa iniciativa reforça uma discussão crucial nas instituições de ensino: a inclusão deve transcender o simples acesso à sala de aula, criando condições efetivas para que cada estudante possa aprender, participar e se desenvolver plenamente.

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